martes, 10 de mayo de 2016
viernes, 15 de abril de 2016
miércoles, 30 de marzo de 2016
Rubricas de Evaluación.
Según (Vera Vélez, 2008), las
rúbricas son instrumentos de medición en los cuales se establecen criterios y
estándares por niveles, mediante la disposición de escalas, que permiten
determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas
específicas.
De esta manera en el caso de las
Rubricas de Evaluación, facilita la calificación del desempeño o tarea de un
aprendiz sean creación de ensayos, artículos, a partir de unos criterios alineados
con unos objetivos o resultados de aprendizaje antes planeados. En el Caso de la
Rubrica TIGRE, hace referencia a un acrónimo que nos permite recordar las
cualidades que se deben atender, al realizar una intervención o un aporte en
una discusión en la red, por ejemplo un foro.
De este modo:
T: Titulo diciente, es decir, debe
reflejar el contenido del mensaje
I: Ilación, según Thesaurus
significa el proceso de llegar a una conclusión a partir de evidencia
Circunstancial o conclusiones anteriores.
G: generar discusión, es decir ir
al fondo de lo que se discute y hacer explícitos nuevos interrogante que surgen
a partir de la generación de nuevas semillas.
R: Redacción y Presentación, es
necesario además, una buena ortografía y puntuación. Igualmente aplica las 4C
de la redacción: Coherencia, Cohesión, Concisión, claridad.
E: Enriquecer la Evaluación, lo
que indica, profundizar en las semillas, cuya discusión permita ir mas allá de
lo dicho.
Las
rubricas facilitan la calificación de las tareas, ensayos elaboración e
artículos, u otras actividades asignadas a los aprendices que en muchos casos
son complejas, subjetivas e imprecisas. Es
así, como a partir de este instrumento, se
valora de manera objetiva el conocimiento, desempeño y competencias logradas
por los aprendices. De ahí la necesidad de
que los aprendices sepan y comprendan de manera clara y precisa, los
criterios de evaluación con los que se
va a estimar el alcance de un objetivo o resultado de aprendizaje. El maestro o
el instructor además, con el uso de las rubricas, puede optimizar la calidad de
su enseñanza al enfatizar en los detalles que consideren más pertinentes y así
garantizar trabajos de excelencia por sus aprendices
Ventajas del uso de las Rubricas de evaluación.
Son muchas las ventajas tanto para el maestro como para el aprendiz,
el uso de las rúbricas en el momento de evaluar. Para la
preparación de una Rubrica, es necesario, revisar detalladamente el contenido o
unidad que se va a estudiar; establecer con claridad dentro de esa unidad,
actividad (es), competencia(s), (unos) objetivo(s), desempeño(s),
comportamiento (s), en los que se va a enfocar y determinar cuáles se van a evaluar;
describir claramente los criterios de desempeño específicos que va a utilizar
para llevar a cabo la evaluación de esas unidades y asignar un valor numérico
de acuerdo al nivel de ejecución, cada nivel debe tener descrito los
comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes; diseñar una escala
de calidad para calificarlas, estableciendo los niveles de desempeño que pueden
alcanzar los estudiantes y finalmente revisar lo que se ha plasmado en la
matriz para asegurar de que no falta nada.
sábado, 12 de marzo de 2016
Evaluación y cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
1. Herramientas de evaluación del LMS.
En el panel de control del programa de formación que le sea asignado, usted encontrará la opción “evaluación” cuyas herramientas le permitirán generar informes acerca de las actividades realizadas por el aprendiz y su ingreso a las mismas, constituyéndose éstas excelentes recursos de seguimiento.
Imagen 1. Ubicación de la herramienta Evaluación en el LMS
Tabla 1. Herramientas de evaluación del LMS.
Fuente: Sena
2. Centro de calificaciones
El centro de calificaciones en Blackboard es una herramienta dinámica e interactiva, que le permite el registro de datos, el cálculo de las calificaciones y la supervisión del progreso de los aprendices. También puede generar informes, decidir qué calificaciones asignadas se va a mostrar a sus aprendices en la página Mis calificaciones, incluyendo las columnas que muestren los resultados de rendimiento.
Imagen 2. Ubicación de la herramienta de evaluación Centro de calificaciones en el LMS
3. Acciones de cierre
La semana de cierre es fundamental en la orientación de un programa de formación virtual y de no ser manejada de manera adecuada por usted en su rol de tutor, puede resultar caótica y dañar un buen proceso de ejecución y alistamiento. Así que tenga en cuenta las siguientes acciones, principalmente, en el manejo de los tiempos. Establezca y comunique enfáticamente a sus aprendices:
1. Fecha en la cual ya no se recibirán más actividades, para lo cual debe establecer como No disponible los espacios de acceso a las mismas para los aprendices.
2. Fecha en la cual usted publicará aprendices aprobados y no aprobados. (Por medio de anuncio de cierre y de correo electrónico)
3. Fecha hasta la cual usted recibirá reclamos y hará rectificaciones en su listado.
4. Fecha de cierre total, en la cual los aprendices ya no tendrán acceso al programa de formación.
Recuerde que debe realizar el cierre de la misma manera en que recibió el grupo de aprendices, es decir, con calidez. También es importante su aporte agradeciendo la participación en el proceso de formación e invitándolos a continuar su educación permanente a través de la F.A.V.A.
4. Evaluación en Sofía Plus
A este momento usted ya ha aprendido a hacer seguimiento del proceso de aprendizaje de sus aprendices, plantear evaluaciones finales y calificar actividades. Sólo le resta, para finalizar, conocer los procesos administrativos que se llevan a cabo al cerrar el programa de formación virtual que le sea asignado. Cuando usted ya tenga su centro de calificaciones ordenado, tenga un listado definitivo con sus aprendices aprobados (A) y desaprobados (D), y haya cerrado el acceso al LMS, para sus aprendices, es momento de dirigirse al sistema de gestión SENA Sofía Plus, para evaluar la ruta de aprendizaje.
5. Aspectos para no olvidar en el proceso de evaluación
1. Herramientas de evaluación del LMS.
En el panel de control del programa de formación que le sea asignado, usted encontrará la opción “evaluación” cuyas herramientas le permitirán generar informes acerca de las actividades realizadas por el aprendiz y su ingreso a las mismas, constituyéndose éstas excelentes recursos de seguimiento.
Fuente: Sena
2. Centro de calificaciones
El centro de calificaciones en Blackboard es una herramienta dinámica e interactiva, que le permite el registro de datos, el cálculo de las calificaciones y la supervisión del progreso de los aprendices. También puede generar informes, decidir qué calificaciones asignadas se va a mostrar a sus aprendices en la página Mis calificaciones, incluyendo las columnas que muestren los resultados de rendimiento.
Imagen 2. Ubicación de la herramienta de evaluación Centro de calificaciones en el LMS
3. Acciones de cierre
La semana de cierre es fundamental en la orientación de un programa de formación virtual y de no ser manejada de manera adecuada por usted en su rol de tutor, puede resultar caótica y dañar un buen proceso de ejecución y alistamiento. Así que tenga en cuenta las siguientes acciones, principalmente, en el manejo de los tiempos. Establezca y comunique enfáticamente a sus aprendices:
1. Fecha en la cual ya no se recibirán más actividades, para lo cual debe establecer como No disponible los espacios de acceso a las mismas para los aprendices.
2. Fecha en la cual usted publicará aprendices aprobados y no aprobados. (Por medio de anuncio de cierre y de correo electrónico)
3. Fecha hasta la cual usted recibirá reclamos y hará rectificaciones en su listado.
4. Fecha de cierre total, en la cual los aprendices ya no tendrán acceso al programa de formación.
Recuerde que debe realizar el cierre de la misma manera en que recibió el grupo de aprendices, es decir, con calidez. También es importante su aporte agradeciendo la participación en el proceso de formación e invitándolos a continuar su educación permanente a través de la F.A.V.A.
4. Evaluación en Sofía Plus
A este momento usted ya ha aprendido a hacer seguimiento del proceso de aprendizaje de sus aprendices, plantear evaluaciones finales y calificar actividades. Sólo le resta, para finalizar, conocer los procesos administrativos que se llevan a cabo al cerrar el programa de formación virtual que le sea asignado. Cuando usted ya tenga su centro de calificaciones ordenado, tenga un listado definitivo con sus aprendices aprobados (A) y desaprobados (D), y haya cerrado el acceso al LMS, para sus aprendices, es momento de dirigirse al sistema de gestión SENA Sofía Plus, para evaluar la ruta de aprendizaje.
jueves, 10 de marzo de 2016
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